аЯрЁБс>ўџ Y[ўџџџXџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџьЅС‡a №ПAjbjbАЛАЛ $кйкйA џџџџџџˆ2222222h  h Ж44444444€‚‚‚‚‚‚,ПR МЎ244444Ўl2244Уlll4"2424€lFZ22224€ll22l( 4ИZТVllй0 lЭ lЭ ll2hhЄ hh Committee on Educational Policies and Planning (CEPP) Faculty Meeting March 30, 2007 Motion: CEPP moves that the faculty recognize that the assignment of proportional tenure track lines shared between two Departments, between a Department and an Interdisciplinary Program, or between two Interdisciplinary Programs is consistent with the educational policy of 91ЖЖвљ. In determining the appropriateness of a proportional tenure-line, the Vice President for Academic Affairs and the Dean of the Faculty should consult with the appropriate Department Chairs and/or Directors of Interdisciplinary Programs and the faculty serving in the selected Departments and/or Programs. Rationale: In order for the College to advance its core mission of “prepar[ing] liberally educated graduates to continue their quest for knowledge and to make the choices required of informed, responsible citizens,” it must identify creative ways to support the growth of its Departments and Interdisciplinary Programs, and at the same time, nurture its commitment to make “insightful connections across disciplinary boundaries.” The proposed change in College policy to support proportional tenure-track lines reflects the College’s commitment to that philosophy and is based upon consideration of the following perspectives: 1. Student Perspective Creative and responsible resource and curricular planning by the College, by Departments, and by Interdisciplinary Programs, will enrich the student experience. 2. Faculty Perspective Historically, the College has permitted the occasional proportional appointment shared between a Department and an Interdisciplinary Program, despite the absence of policy on this matter. The absence of policy and procedures is an injustice to those individuals. 3. Department/ID Program Perspective Proportional tenure-track lines provide Departments and ID programs with a mechanism to strengthen their discipline-based Departments or Interdisciplinary Programs, while at the same time providing opportunities to infuse each other with valuable cross-disciplinary content. 4. Institutional Perspective Proportional tenure-track lines allow the College the necessary flexibility in resource allocation to meet the demands of Departmental and ID program growth and curricular innovation. For example, a Department or ID Program may have a real and demonstrated need for a partial line, but not for a 100% dedicated line. In this case, a proportional tenure track line shared between two Departments and/or ID programs allows the College to distribute resources according to actual need. 6TUV\­Ж! 9 й к л ѓ § # ;YAярбЪТЪТЪКЪТЪКЪКЪКЪhЕgШhНщ6hЕgШhНщ5 hЕgШhНщh(§hНщB*^JaJphhЕgШhНщB*^JaJph hЕgШhНщ5B*^JaJph6FUVЌ­ ! 9 к л є ќ § # :;Y?@Aѓѓѓёффффлллллллллллфф„Іџ]„ІџgdНщ „Іџ„˜ў]„Іџ^„˜ўgdНщ $7$8$H$a$gdНщAў":pНщАа/ Ар=!А"А# $ %АЅ@@ёџ@ +ДNormalCJ_HaJmH sH tH DA@ђџЁD Default Paragraph FontRiѓџГR  Table Normalі4ж l4жaі (kєџС(No ListA џџџџ џџ z™A 6FUVЌ­ !9клєќ§#:;Y? @ C ˜0€€а`Ц€˜0€€а`Ц€˜0€€X€ ˜0€€p`֘0€€Ъ€˜0€€а`Ц€˜0€€а`Ц€˜0€€а`Ц€˜0€€И б˜0€€а`Ц€˜0€€p`֘0€€p`֘0€€а`Ц€˜0€€p`֘0€€p`֘0€€а`Ц€˜0€€p`֘0€€p`֘0€€а`Ц€˜0€€p`Ц€˜0€€p`Ц€UVЌ­ !@ C џПрЖ0`џП€џП`Ж0!n8ЯџП€џП`Ж0!n8ЯџП€џП`Ж0!n8ЯџП€џПАЖ0РџП€§ПАЖ0РџП€џП`Ж0!n8ЯџП€џП`Ж0!n8ЯџП€A A A ёїјћC |ЋC UC !Bџ@€ŠŠ04ggŠŠrаA P @џџUnknownџџџџџџџџџџџџGTimes New Roman5€Symbol3 Arial Aˆ№аhAьДAьДU2Ћ&АЃ Б№ЅРДД€r4dе Ё`№№џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџф0Кџџ5Committee on Educational Policies and Planning (CEPP) John SandersDeb Hallўџ р…ŸђљOhЋ‘+'Гй0ht˜ рь  4@ \ h t €Œ”œЄЌ'8Committee on Educational Policies and Planning (CEPP)John SandersNormal Deb Hall3Microsoft Word 11.3@@ŒfІЧ@NN}ЁŠЧ@NN}ЁŠЧАЃ GДrўџџџPICTrЌdџ џўhhx єЁђMSWD x є,кTimes New Romanк <.(ŸCommittee on Educational Polџџ-џў§@џЛ(Ÿ0i-)cies-џD)^ -)andџџ-џў§@џЛ)` -)Planning-џD)ц -)(CEPP)-)Х -(ф4 Faculty Meџџ-џў§@џЛ(фHe-)ting-§@Л)^ -();March 30, 2007-()Й (nТ -(ГhMotion)Л: CEPP moves thџџ-џў§@џЛ(ГМa-)t-џD) -)theџџ-џў§@џЛ)J f-)"acuџџ-џў§@џЛ)Tl-)ty-џD)/ -)reџџ-џў§@џЛ)/c-)ognize-џD)Ё -)tџџ-џў§@џЛ)h-)at-џD), -)tџџ-џў§@џЛ)h-)e-џD) -)assignmeџџ-џў§@џЛ)рn-)t-џD) -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)proporџџ-џў§@џЛ) t-)ionaџџ-џў§@џЛ)hl-) tenure (јhtrack џџ-џў§@џЛ)ˆl-)ines-џD)a -)sharedџџ-џў§@џЛ) b-), etween two-џD(јL -)Departџџ-џў§@џЛ)Єm-).eџџ-џў§@џЛ)n-)ts,-џD)7 -)betweenџџ-џў§@џЛ)Щ -)a-џD) -)Deџџ-џў§@џЛ)Fp-)arџџ-џў§@џЛ)/t-)ment and-џD)о -)anџџ-џў§@џЛ)9 -)Inџџ-џў§@џЛ)2t-)erdisџџ-џў§@џЛ)uc-)iplinaryџџ-џў§@џЛ)М -(=hProgram, or betweenџџ-џў§@џЛ(=_ -)two-џD)Z -)Interџџ-џў§@џЛ)rd-)iscipџџ-џў§@џЛ)rl-)inarџџ-џў§@џЛ)^y-) Programs-џD)ѕ -)isџџ-џў§@џЛ)( -) consistent-џD)ё -)withџў-џ§ў@џw)k -)the-ўˆ)J -)edџџ-џў§@џЛ)9u-)caџџ-џў§@џЛ)6t-)ioџџ-џў§@џЛ)/n-)al-џD), -)polџџ-џў§@џЛ)Mi-)cy (‚hof Skidmore Colџџ-џў§@џЛ(‚љl-)ege.-џD)c -) Inџџ-џў§@џЛ)A -)dџџ-џў§@џЛ)e-)terџџ-џў§@џЛ)@m-).ining-џD)| -)tџџ-џў§@џЛ)h-) e appropriaџџ-џў§@џЛ(‚:t-)eness-џD)‚ -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)a-џD) -)proporџџ-џў§@џЛ) t-) ional tenureџџ-џў§@џЛ(‚ --)lџџ-џў§@џЛ)i-)ne,-џD)H -)theџў-џ§ў@џw)J -(ЧhVice President for Aџџ-џў§@џЛ(ЧXc-)adџџ-џў§@џЛ)9e-)mic-џD)[ -)Affџџ-џў§@џЛ)Sa-)irs-џD)< -)andџџ-џў§@џЛ)W t-)he-џD)9 -)Deanџџ-џў§@џЛ) -)of-џD)2 -)theџџ-џў§@џЛ)J -)Fџџ-џў§@џЛ)!a-)cult)[y shouldџџ-џў§@џЛ)Э -)consult-џD)Ў -)wiџџ-џў§@џЛ)<t-)h-џD) -)theџў-џ§ў@џw)J -( h appropriaџџ-џў§@џЛ)чt-)e-џD) -)Depaџџ-џў§@џЛ)r-)tmeџџ-џў§@џЛ)[n-)t-џD) -)Chairsџџ-џў§@џЛ) -)anџџ-џў§@џЛ)9d-)/or-џD)C -)Diџџ-џў§@џЛ)<r-)ectors-џD) -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)Interџџ-џў§@џЛ)rd-)iscipџџ-џў§@џЛ)rl-)inary-џD)| -)Progrџџ-џў§@џЛ)…a-)ms-џD)F -)and)W џџ-џў§@џЛ)t-)he-џD)9 -)facuџџ-џў§@џЛ)hl-)ty (Qhserving in the sџџ-џў§@џЛ(Qжe-)leџџ-џў§@џЛ),c-)ted-џD)J -)Deџџ-џў§@џЛ)Fp-)artџџ-џў§@џЛ)@m-).ents-џD)a -)and/џџ-џў§@џЛ)ho-)r-џD) -) Programs.-)ѕ (–h -*E Rationale)ї: In order for tџџ-џў§@џЛ(лДh-)e-џD) -)Colџџ-џў§@џЛ)Wl-)ege to-џD)‘ -)adџџ-џў§@џЛ)9v-)ance-џD)o џџ-џў§@џЛ)i-)ts-џD)( -)coreџў-џ§ў@џw)h -)mission-ўˆ)Л -)ofџў-џ§ў@џw)2 -)в)preџџ-џў§@џЛ)Mp-)ar[ing]-џD)Є џџ-џў§@џЛ)l-)ibeџџ-џў§@џЛ)Jr-)ally ( heducaџџ-џў§@џЛ)t-)ed-џD)9 -)gradџџ-џў§@џЛ)ku-)ates-џD)^ -)toџў-џ§ў@џw)/ -)continџџ-џў§@џЛ)—u-)e-џD) -)thџџ-џў§@џЛ)/e-)ir-џD)% -)questџў-џ§ў@џw) -)for-ўˆ)F -) knowledgeџў-џ§ў@џw( Ф -)and-ўˆ)W -)toџ§-џќџ@џ3)/ -)maџџ-џў§@џЛ)Jk-)e-џD) -)theџў-џ§ў@џw)J -)choiџџ-џў§@џЛ)hc-)es-џD)2 -)rџџ-џў§@џЛ)e-)quired-џD)š -)ofџў-џ§ў@џw)2 -(ehinformed, responsibџџ-џў§@џЛ(eIl-)e-џD) -)cџџ-џў§@џЛ)i-)tiџџ-џў§@џЛ)"z-)ens,г-џD)z џџ-џў§@џЛ)i-)t-џD) -)mustџџ-џў§@џЛ)u -)iџџ-џў§@џЛ)d-)entify-џD) -)cџџ-џў§@џЛ)r-)eaџџ-џў§@џЛ)6t-)ive-џD)J -)waysџџ-џў§@џЛ){ -)to-џD)/ -)supportџў-џ§ў@џw)Д -)the-ўˆ)J -)growtџџ-џў§@џЛ)Œh-) of-џD)A -)itsџџ-џў§@џЛ)9 -(ЊhDepartmeџџ-џў§@џЛ)юn-)ts-џD)( -)andџџ-џў§@џЛ)W -)Inџџ-џў§@џЛ)2t-)erdisciџџ-џў§@џЛ)Ёp-)linary-џD) -)Progrџџ-џў§@џЛ)…a-)ms,-џD)U -)andџџ-џў§@џЛ)W -)at tџџ-џў§@џЛ)Lh-)e-џD) -)sameџў-џ§ў@џw)| -)tiџџ-џў§@џЛ)"m-).e,-џD)* -)nurtuџџ-џў§@џЛ)r-)e-џD) -)itsџџ-џў§@џЛ)9 -)cџџ-џў§@џЛ)om-)Kmitџџ-џў§@џЛ)Qm-).ent-џD)J -)toџў-џ§ў@џw)/ -(яhmake џџ-џў§@џЛ)’в-)insightful conneџџ-џў§@џЛ(я™c-)tions-џD)u џџ-џў§@џЛ)a-)cross-џD){ -)discџџ-џў§@џЛ)ai-)plinary-џD)Ћ -)boundaџџ-џў§@џЛ)Бr-) ies.г The-џD)й -)proposedџџ-џў§@џЛ)м -)cџџ-џў§@џЛ)h-)angџџ-џў§@џЛ)We-) in-џD)> -(4h College pџџ-џў§@џЛ)щo-)licy to-џD)˜ -)supportџџ-џў§@џЛ)Д -) proportioџџ-џў§@џЛ)рn-)al-џD), џџ-џў§@џЛ)t-)eџџ-џў§@џЛ)n-)ure)M-)trackџџ-џў§@џЛ)y -)liџџ-џў§@џЛ)"n-)es-џD)2 -)reflџџ-џў§@џЛ)Te-)cts-џD)C -)theџџ-џў§@џЛ)J -)Cџџ-џў§@џЛ)(o-)lleџџ-џў§@џЛ)=g-)eеs-џD)F -)coџџ-џў§@џЛ)9m-).mitџџ-џў§@џЛ)Qm-).ent-џD)J -)toџў-џ§ў@џw)/ -(yhthat phџџ-џў§@џЛ)Іi-)losophy-џD)О -)andџџ-џў§@џЛ)W -)is-џD)( -)basedџџ-џў§@џЛ)‰ -)upo)Zn consiџџ-џў§@џЛ)Ќde-)7ration-џD) -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)tџџ-џў§@џЛ)h-)e-џD) -) followingџџ-џў§@џЛ)ъ p-),erspecџџ-џў§@џЛ)št-)ives:-§@Л)r -(Оh -+ZE 1. Student џџ-џў§@џЛ(бP-)$erspectџџ-џў§@џЛ)Ўi-)ve-§@Л)6 -(HТCreatiџџ-џў§@џЛ)”v-)e-џD) -)andџџ-џў§@џЛ)W r-)" esponsible-џD)ў -)resourџџ-џў§@џЛ)–c-)e-џD) -)andџџ-џў§@џЛ)W -)cuџџ-џў§@џЛ)9r-)ricular-џD)ž џџ-џў§@џЛ)p-)lanning-џD)Е -)byџў-џ§ў@џw)< -)the-ўˆ)J -)Coџџ-џў§@џЛ)Fl-)leџџ-џў§@џЛ),g-)e,-џD)* -)byџџ-џў§@џЛ)< -)Deparџџ-џў§@џЛ)“t-)ments, (Тand by Interdisџџ-џў§@џЛ(+c-)ipliџџ-џў§@џЛ)Qn-)ary-џD)M -) Programs,џџ-џў§@џЛ)ѕ -)wiџџ-џў§@џЛ)<l-)l-џD) -)eџџ-џў§@џЛ)n-)rich-џD)^ -)theџџ-џў§@џЛ)J -)stuџџ-џў§@џЛ)Fd-)ent-џD)J -)exџџ-џў§@џЛ)9p-)erџџ-џў§@џЛ)/i-)ence.-§@Л)~ -(вТ -*E 2. Faculџџ-џў§@џЛ)чt-)y-џD) -)Perspџџ-џў§@џЛ)Œe-)ctџџ-џў§@џЛ),i-)ve-§@Л)6 -(\Т Historicaџџ-џў§@џЛ)нl-)ly,-џD)> -)theџџ-џў§@џЛ)J -)Cџџ-џў§@џЛ)(o-)lleџџ-џў§@џЛ)=g-)e-џD) -)hasџџ-џў§@џЛ)P -)peџџ-џў§@џЛ)9r-)miџџ-џў§@џЛ)@t-)ted-џD)J -)tџџ-џў§@џЛ)he-)7 occasionџџ-џў§@џЛ)тa-)l-џD) -) proportioџџ-џў§@џЛ)рn-) al appoinџџ-џў§@џЛ)оt-)ment-џD)y -)shaџџ-џў§@џЛ)Pr-)ed-џD)9 -(ЁТ between a џџ-џў§@џЛ(ЁФD-)*eparџџ-џў§@џЛ)ht-)ment and-џD)о -)anџџ-џў§@џЛ)9 -)Inџџ-џў§@џЛ)2t-)erdisciџџ-џў§@џЛ)Ёp-)lџџ-џў§@џЛ)i-)nary-џD)k -)Program,џџ-џў§@џЛ)о -)despiџџ-џў§@џЛ)t-)e-џD) -)tџџ-џў§@џЛ)h-)e-џD) -)absenџџ-џў§@џЛ)‰c-)e-џD) -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)polџџ-џў§@џЛ)Mic-)*y-џD) -)onџџ-џў§@џЛ)< -(цТthis maџџ-џў§@џЛ)Аt-)ter.-џD)O -) Tџџ-џў§@џЛ)4h-)e-џD) -)abseџџ-џў§@џЛ)kn-)ce-џD)6 -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)poџџ-џў§@џЛ)<l-)icy-џD)J -)andџџ-џў§@џЛ)W -)pџџ-џў§@џЛ)r-)ocedures-џD)ж -)isџџ-џў§@џЛ)( -)an-џD)9 -)iџџ-џў§@џЛ)n-)justiџџ-џў§@џЛ)hc-)e-џD) -)toџџ-џў§@џЛ)/ -)those in)Мdividџџ-џў§@џЛ)|u-)aџџ-џў§@џЛ)l-)s.-)& ( +Т -*E"3. Department/ID Program Perspectџџ-џў§@џЛ( pEi-)ve-§@Л)6 -( ЕТ Proportional џџ-џў§@џЛ( Еўt-)enure)†-)tџџ-џў§@џЛ)r-) ack lines-џD)д -)proviџџ-џў§@џЛ)d-)e-џD) -)Dџџ-џў§@џЛ)+e-)partmeџџ-џў§@џЛ)Јn-)ts-џD)( -)andџџ-џў§@џЛ)W -)ID-џD)? -)programsџџ-џў§@џЛ)у -)with a-џD)” -)mџџ-џў§@џЛ)/e-)chaџџ-џў§@џЛ)Tn-)ism-џD)W -( њТ to strengthenџџ-џў§@џЛ( њћ -)their-џD)o џџ-џў§@џЛ)d-)iscipџџ-џў§@џЛ)rl-)ine)J-џџ-џў§@џЛ)b-)ased-џD)k -)Deparџџ-џў§@џЛ)“t-)ments-џD) -)orџџ-џў§@џЛ)2 -)Interџџ-џў§@џЛ)rd-)iscipџџ-џў§@џЛ)rl-)inary-џD)| -)Progrџџ-џў§@џЛ)…a-)ms,-џD)U -)whiџџ-џў§@џЛ)Zl-)e-џD) -)atџў-џ§ў@џw), -( ?Тthe sameџџ-џў§@џЛ)е -)tiџџ-џў§@џЛ)"m-).e-џD) -) providingџџ-џў§@џЛ)ъ -)oppoџџ-џў§@џЛ)xr-)tun)Miџџ-џў§@џЛ)t-)ies-џD)C -)toџџ-џў§@џЛ)/ i-)nfuse-џD)‚ -)eachџџ-џў§@џЛ)o -)otџџ-џў§@џЛ)/h-)er-џD)/ -)withџџ-џў§@џЛ)k v-),aluaџџ-џў§@џЛ)eb-)le-џD), -)cross){-)discџџ-џў§@џЛ)ai-)plinary ( „Т content. -§@Л)§ -( ЩТ -*E4. Institutionџџ-џў§@џЛ( a-)l-џD) -)Perspeџџ-џў§@џЛ)Їc-)tiџџ-џў§@џЛ)"v-)e-§@Л) -( SТ Proportional џџ-џў§@џЛ( Sўt-)enure)†-)tџџ-џў§@џЛ)r-) ack lines-џD)д џџ-џў§@џЛ)a-)llow-џD)k -)theџў-џ§ў@џw)J -)College-џD)М -)theџџ-џў§@џЛ)J -)nџџ-џў§@џЛ)e-)cessary-џD)Б -)fџџ-џў§@џЛ)l-)exibџџ-џў§@џЛ)hi-)lity in-џD)Ž -)resouџџ-џў§@џЛ)‚r-)ce ( ˜Тalloџџ-џў§@џЛ)[c-)ation to-џD)Ж -)mџџ-џў§@џЛ)/e-)et-џD), -)tџџ-џў§@џЛ)h-)e-џD) -)dџџ-џў§@џЛ)e-)mands-џD) -)ofџџ-џў§@џЛ)2 -)Deparџџ-џў§@џЛ)“t-)mentџџ-џў§@џЛ)ya-)l-џD) -)andџџ-џў§@џЛ)W -)ID-џD)? -)progrџџ-џў§@џЛ)‚a-)m-џD)/ -)gr)2 owth and curџџ-џў§@џЛ( ˜ Mr-)iџџ-џў§@џЛ)c-)ular ( нТinnovation. For eџџ-џў§@џЛ( нnx-)ampџџ-џў§@џЛ)hl-)e,-џD)* -)aџџ-џў§@џЛ) -)Deџџ-џў§@џЛ)Fp-)artџџ-џў§@џЛ)@m-).ent-џD)J -)oџџ-џў§@џЛ)r-) ID-џD)N -)Programџџ-џў§@џЛ)Я -)may-џD)h -)haveџў-џ§ў@џw)r -)a-ўˆ) -)rџџ-џў§@џЛ)e-)al-џD), -)andџџ-џў§@џЛ)W d-),emonsџџ-џў§@џЛ)t-)rated ( "Т need for a pџџ-џў§@џЛ( "рa-)rtџџ-џў§@џЛ)%i-)al-џD), џџ-џў§@џЛ)l-)ine,-џD)Y -)butџџ-џў§@џЛ)M -)nџџ-џў§@џЛ)o-)t-џD) -)forџџ-џў§@џЛ)F -)a-џD) -)100%џў-џ§ў@џw)Œ -)dedicџџ-џў§@џЛ)ƒa-)ted-џD)J џџ-џў§@џЛ)l-)ine.-џD)Y -) Inџў-џ§ў@џw)A -)this-ўˆ)W -)case,џ§-џќџ@џ3)w -)a-§Ь) -) proportioџџ-џў§@џЛ)рn-)aџџ-џў§@џЛ)l-) ( gТtenure tџџ-џў§@џЛ)Зr-)ack line-џD)Н -)shaџџ-џў§@џЛ)Pr-)ed-џD)9 -)betwџџ-џў§@џЛ)ue-)en-џD)9 -)twoџџ-џў§@џЛ)Z -)Depџџ-џў§@џЛ)da-)rtments-џD)Е -)anџџ-џў§@џЛ)9d-)/or-џD)C -)IDџџ-џў§@џЛ)? -)p)rograms џџ-џў§@џЛ)дa-)llows-џD)‚ -)theџџ-џў§@џЛ)J -)Cџџ-џў§@џЛ)(o-)llege ( ЌТ to distribuџџ-џў§@џЛ)іt-)e-џD) -) resourcesџў-џ§ў@џw)у -)accorџџ-џў§@џЛ)ƒd-)ing-џD)M -)toџџ-џў§@џЛ)/ a-))ctuџџ-џў§@џЛ)Ja-)l need.-џD)  -§@Л) -( ёh *E  €€џџ!x!x є! є! w!w ѓ! ѓ! v!v ђ! ђ! u!u ё! ё! t!t №! №! s!s я! я! r!r ю! ю! q!q э! э! p!p ь! ь! o !o ы! ы! n !n ъ! ъ! џўџ еЭеœ.“—+,љЎ0, hpŒ”œЄ ЌДМФ Ь '91ЖЖвље  6Committee on Educational Policies and Planning (CEPP) Title ўџџџўџџџ !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOўџџџQRSTUVWўџџџ§џџџZўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РF2€ŠЧ\€1Tableџџџџџџџџ WordDocumentџџџџџџџџ$SummaryInformation(џџџџ˜tDocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџPCompObjџџџџџџџџџџџџXџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџ РFMicrosoft Word DocumentўџџџNB6WWord.Document.8